Autor: Manuel Jerónimo Becerra - @CheMendele

Soy profesor de Historia y materias similares en secundaria, formación docente y universidad.

Un «CONICET pedagógico»: una propuesta para jerarquizar la docencia

19 diciembre, 2016

Cuando suenan las fanfarrias de las campañas electorales y los arsenales del marketing político exprimen su creatividad como pomelos se van configurando las consignas acerca de cada línea del futuro gobierno. Siempre, en Argentina, acostumbrados a los fastos de una semántica fundacional: la mayoría de las veces comprobada parcialmente en la realidad en 1983, 1989, … More Un «CONICET pedagógico»: una propuesta para jerarquizar la docencia

¿Qué son las pruebas PISA? Manual de usuario

7 diciembre, 2016

Esta semana volvió a estallar el delirium PISA, que pone sobre el tapete la problemática educativa. Florecen mil formadores de opinión que rara vez se interesan por esta agenda de no ser para efectuar condenas morales e ideológicas a los docentes y/o exigir la sanción, castigo, exclusión y maldición eterna a algún alumno que haya … More ¿Qué son las pruebas PISA? Manual de usuario

Por qué se privatiza la educación en Argentina: algunas hipótesis

4 diciembre, 2016

Desde la habilitación a las escuelas privadas a emitir títulos oficiales –por decreto durante la presidencia de Arturo Illia– la migración público-privada de la matrícula ha sido una tendencia creciente, con oleadas más fuertes durante la dictadura y desde los 90 a la fecha de forma sostenida. Esto se debe a una multiplicidad de factores, … More Por qué se privatiza la educación en Argentina: algunas hipótesis

Seis razones para oponerse a los cambios en el sistema de puntaje

24 noviembre, 2016

Con los fastos de costumbre, el diario La Nación publicó que “un decreto a la firma de Horacio Rodríguez Larreta” modificaría drásticamente el sistema de puntaje docente en la Ciudad de Buenos Aires, estipulando una fecha de vencimiento a los 5 años de acreditado cada curso de capacitación. Es pertinente analizar las variables que entran … More Seis razones para oponerse a los cambios en el sistema de puntaje

Conciencia fonológica vs. psicogenética: ¿Qué hay detrás del debate?

17 noviembre, 2016

En apenas una semana, el diario La Nación publicó dos artículos con la misma protagonista, María de las Mercedes Miguel –Secretaría de Innovación y Calidad Educativa del Ministerio de Educación de la Nación– anunciando con bombos y platillos el ingreso al sistema educativo de cursos de capacitación para docentes en estrategias enmarcadas en la neurolingüística … More Conciencia fonológica vs. psicogenética: ¿Qué hay detrás del debate?

El neurochamuyo visto desde un aula

12 noviembre, 2016

Tachos de barniz Días atrás fue publicada una nota en el diario La Nación titulada “Neurociencias en el aula: una nueva forma de mejorar el aprendizaje”. El primero de sus planteos aborda una noticia sobre capacitaciones a docentes, para “introducir las neurociencias en el aula” (¿Haremos intervenciones quirúrgicas sobre cerebros en las escuelas con laboratorio? … More El neurochamuyo visto desde un aula

Crítica a la enseñanza del pensamiento crítico

29 octubre, 2016

A un grupo no menor de docentes, que al menos discursivamente apostamos por una educación que trate de transformar algo, nos encanta apelar al latiguillo del “pensamiento crítico” cuando postulamos cuáles deberían ser los objetivos de la escuela. Sin embargo, si no explicamos en qué consiste esa quimera se corre el riesgo de que se … More Crítica a la enseñanza del pensamiento crítico

Dos críticas al Operativo Aprender 2016

18 octubre, 2016

El martes 18 de octubre se llevó adelante el Operativo Aprender 2016, la única política educativa positiva visible desde la asunción de Esteban Bullrich en el Ministerio de Educación de la Nación hace 10 meses. En medio de una parafernalia mediática y con los opinadores nostálgicos escupiendo micrófonos, se dispuso todo el arsenal para –una … More Dos críticas al Operativo Aprender 2016

La fantasía erudita y la voluntad derrotada

15 octubre, 2016

Los sistemas educativos occidentales se crearon, en el siglo XIX, como maquinarias burocráticas que buscaban inocular determinados valores de los Estados en formación. Es así que se masificó la escuela primaria, para criar a todas las niñas y los niños en un lenguaje y una identidad nacional, sancionando la heterogeneidad. En nuestro país, la épica … More La fantasía erudita y la voluntad derrotada