¿Qué hay detrás del traspaso de la enseñanza de inglés en CABA? Apuntes para su análisis, por Carla Raguseo

Nota publicada en el blog EFL Context.AR No escribir en un momento como este significaría haber olvidado el sentido de este espacio. Hace exactamente cuatro años comenzábamos este blog con una colega para reflexionar y compartir experiencias acerca de la enseñanza de inglés en las escuelas, la que alguna vez fue llamada “la Cenicienta del sistema”. … More ¿Qué hay detrás del traspaso de la enseñanza de inglés en CABA? Apuntes para su análisis, por Carla Raguseo

“Los pibes no saben leer en 5º año”: datos e hipótesis

En estos días en que los docentes –y no la educación, ni tampoco las políticas educativas– estamos bajo el fuego mediático surgen, de entre las grietas que cavó como trincheras el “periodismo de guerra”, algunos de los sentidos comunes clásicos utilizados para sobrepolitizar el debate educativo. Algunos de ellos ya los abordamos en esta nota, … More “Los pibes no saben leer en 5º año”: datos e hipótesis

Debatamos educación

Ayer fueron dados a conocer, parcialmente, los resultados del Operativo Aprender 2016. (Para nada) casualmente sucedió en medio del conflicto entre el gobierno nacional y los docentes, al haberse negado el primero a convocar a la paritaria nacional como indica la ley 26.075 y el decreto reglamentario 457/2007. Explicamos la coyuntura actual en esta nota, … More Debatamos educación

Un “CONICET pedagógico”: una propuesta para jerarquizar la docencia

Cuando suenan las fanfarrias de las campañas electorales y los arsenales del marketing político exprimen su creatividad como pomelos se van configurando las consignas acerca de cada línea del futuro gobierno. Siempre, en Argentina, acostumbrados a los fastos de una semántica fundacional: la mayoría de las veces comprobada parcialmente en la realidad en 1983, 1989, … More Un “CONICET pedagógico”: una propuesta para jerarquizar la docencia

Conciencia fonológica vs. psicogenética: ¿Qué hay detrás del debate?

En apenas una semana, el diario La Nación publicó dos artículos con la misma protagonista, María de las Mercedes Miguel –Secretaría de Innovación y Calidad Educativa del Ministerio de Educación de la Nación– anunciando con bombos y platillos el ingreso al sistema educativo de cursos de capacitación para docentes en estrategias enmarcadas en la neurolingüística … More Conciencia fonológica vs. psicogenética: ¿Qué hay detrás del debate?

El neurochamuyo visto desde un aula

Tachos de barniz Días atrás fue publicada una nota en el diario La Nación titulada “Neurociencias en el aula: una nueva forma de mejorar el aprendizaje”. El primero de sus planteos aborda una noticia sobre capacitaciones a docentes, para “introducir las neurociencias en el aula” (¿Haremos intervenciones quirúrgicas sobre cerebros en las escuelas con laboratorio? … More El neurochamuyo visto desde un aula

Crítica a la enseñanza del pensamiento crítico

A un grupo no menor de docentes, que al menos discursivamente apostamos por una educación que trate de transformar algo, nos encanta apelar al latiguillo del “pensamiento crítico” cuando postulamos cuáles deberían ser los objetivos de la escuela. Sin embargo, si no explicamos en qué consiste esa quimera se corre el riesgo de que se … More Crítica a la enseñanza del pensamiento crítico