Conciencia fonológica vs. psicogenética: ¿Qué hay detrás del debate?

En apenas una semana, el diario La Nación publicó dos artículos con la misma protagonista, María de las Mercedes Miguel –Secretaría de Innovación y Calidad Educativa del Ministerio de Educación de la Nación– anunciando con bombos y platillos el ingreso al sistema educativo de cursos de capacitación para docentes en estrategias enmarcadas en la neurolingüística … More Conciencia fonológica vs. psicogenética: ¿Qué hay detrás del debate?

El neurochamuyo visto desde un aula

Tachos de barniz Días atrás fue publicada una nota en el diario La Nación titulada “Neurociencias en el aula: una nueva forma de mejorar el aprendizaje”. El primero de sus planteos aborda una noticia sobre capacitaciones a docentes, para “introducir las neurociencias en el aula” (¿Haremos intervenciones quirúrgicas sobre cerebros en las escuelas con laboratorio? … More El neurochamuyo visto desde un aula

Crítica a la enseñanza del pensamiento crítico

A un grupo no menor de docentes, que al menos discursivamente apostamos por una educación que trate de transformar algo, nos encanta apelar al latiguillo del “pensamiento crítico” cuando postulamos cuáles deberían ser los objetivos de la escuela. Sin embargo, si no explicamos en qué consiste esa quimera se corre el riesgo de que se … More Crítica a la enseñanza del pensamiento crítico

La fantasía erudita y la voluntad derrotada

Los sistemas educativos occidentales se crearon, en el siglo XIX, como maquinarias burocráticas que buscaban inocular determinados valores de los Estados en formación. Es así que se masificó la escuela primaria, para criar a todas las niñas y los niños en un lenguaje y una identidad nacional, sancionando la heterogeneidad. En nuestro país, la épica … More La fantasía erudita y la voluntad derrotada

Zurcir lo colectivo: escuela y emancipación en el siglo XXI

“¡Patria sí, colonia no!” gritaban no pocos compañeros en una de las últimas manifestaciones docentes en la Ciudad de Buenos Aires, de exigua y dividida asistencia. La consigna anunciaba una nostalgia que suele aparecer de forma repetitiva, de un tiempo en el que la izquierda estaba gobernada por la Teoría de la Dependencia y la … More Zurcir lo colectivo: escuela y emancipación en el siglo XXI

Niños nazis y la escuela como fusible

Hechos El día jueves 26 de agosto comenzó a circular la noticia, en los medios, de un incidente producido en Bariloche, catedral de los viajes de egresados de chicos que están terminando su secundaria. Allí, un grupo de alumnos de la Sociedad Escolar y Deportiva Alemana Lanús Oeste se presentaron en el boliche “Cerebro” disfrazados … More Niños nazis y la escuela como fusible

Exigencia escolar y clases sociales

No pain no gain Cada aspecto de la realidad tiene su paradigma hegemónico. La educación secundaria también: es la identificación entre la muy liberal “cultura del trabajo y del esfuerzo” –que nadie logra definir muy bien sin apelar a ejemplos viciados por la coyuntura política, como los “planes sociales”– y el sufrimiento. Quienes tenemos más … More Exigencia escolar y clases sociales