Hace unos días está dando vueltas la noticia de una situación que la docente Lucía Gorricho relató en su blog, y que se titula «Dijo que no sabía nada». El episodio, que fue levantado por los principales diarios del país, narra una mesa de examen en la que una alumna que decía no saber nada … More ¿Inclusión educativa es narrar lo que uno sabe?
En una nota de hace algún tiempo analizamos los implícitos ideológico-educativos en la fábula sobre la meritocracia, que tan cara suele ser para las clases medias acomodadas y las clases altas. En esta oportunidad, la idea es analizar la operación de la nostalgia en la educación y cómo apelar a una época dorada … More Los bronces reaccionarios
Lo que hemos visto hasta ahora, de la “revolución educativa” prometida por el PRO, son: a) las líneas de continuidad en materia de descentralización de la gestión educativa y privatización de la matrícula; b) la no incidencia en el statu quo sindical, que beneficia a los grandes sindicatos –más proclives a cierta “colaboración”, con todo … More Tres ideas y una utopía para mejorar la educación argentina (y que el PRO no implementará)
Nota escrita en colaboración con Verónica Fulco (@VeronicaFulco en Twitter) y Juan Goldín (@JuanGoldin). Como publicamos en esta nota el día lunes, se nos había anunciado la no renovación de los contratos pertenecientes a los docentes del Equipo de Apoyo del Colegio 2 DE 1° “Domingo F. Sarmiento”, y el consecuente cierre del proyecto. En … More El despido no será tuiteado: crónica de una victoria contra el recorte
El día viernes 11 de diciembre, salió publicado en el Boletín Oficial de la República Argentina el decreto del Poder Ejecutivo Nacional 13/2015, firmado por el flamante presidente Mauricio Macri. El mismo modifica la ley de ministerios, reorganizando esas dependencias de acuerdo con las necesidades que el nuevo presidente, y su gabinete, establecen. En el … More Apuntes sobre el DNU 13/2015: ¿el fin del financiamiento educativo?
Este domingo se empieza a decidir el futuro del país, cuando quede proclamado el presidente que suceda a Cristina Kirchner, desarmando buena parte de la discursividad, la liturgia y, por qué no, el sentido común de los últimos 12 años. En términos educativos, podríamos plantear una serie de problemas urgentes que hoy sirven de movimiento … More Papas calientes: ocho problemas educativos que deberá afrontar el próximo gobierno
La escuela media, en Argentina, se diseñó a partir de atender a un público de élite, que estaba destinado a dirigir los destinos del país. Es así que los colegios tradicionales, creados a fines del siglo XIX y principios del XX, son un claro ejemplo de escuelas-palacio y ex alumnos de apellidos ilustres. La formación … More La escuela secundaria desregulada
Días atrás, salió publicada en el diario Infobae una nota titulada “Un militantismo pseudo-progresista está des-educando a nuestros hijos”. La autora, Claudia Peiró, le realiza una serie de preguntas al educador francés Marc Le Bris que, en líneas generales, formula una fuerte crítica a las políticas educativas que, a su criterio, han provocado una fuerte … More El chamuyo de la meritocracia: la falsa dicotomía educativa entre la prestigiosa escuela del pasado y la decadente escuela de hoy
Muchas veces se oyen quejas respecto de las nuevas demandas que debemos enfrentar los/as adultos/as en las escuelas. Quejas que intentan trazar una divisoria de aguas entre lo que es pedagógico y lo que no lo es, tildando a esto último de “asistencialismo” o de cualquier otra cosa que nos permita eximirnos de la responsabilidad. … More Las escuelas no son una isla… ni deberían serlo
Genealogía y formato En Argentina, la secundaria se configuró para educar a las élites dominantes a principios de siglo XX. A diferencia del formato inclusivo de la primaria, estructurada alrededor de la Ley 1420 –obligatoria y gratuita– el nivel medio se pensó excluyente. Los Colegios Nacionales están recortados con ese patrón. El contexto era un … More Historizar para entender: algunos vicios de la escuela secundaria
Fue la pluma 